ESCOLA, NEURODIVERSIDADE E INCLUSÃO – UMA COMPREENSÃO DO TEA, TDAH E DISLEXIA COMO SINGULARIDADES QUE EXIGEM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS, RESPONSIVAS E SENSÍVEIS ÀS DIFERENÇAS. ERR01, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e11647 , 2026. DOI: 10.56238/ERR01v11n1-007. Disponível em: https://periodicosnewscience.com.br/err01/article/view/11647. Acesso em: 3 mar. 2026.