EL LUGAR DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UN ESTUDIO EN SANTA TEREZA DO OESTE – PR
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v11n1-015Palabras clave:
Prácticas Pedagógicas, Aprendizaje Cooperativo, Desarrollo Integral, Educación PrimariaResumen
Los juegos tradicionales desempeñan un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, abarcando dimensiones cognitivas, emocionales, sociales y físicas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los docentes de Educación Primaria sobre la relevancia de los juegos tradicionales en el municipio de Santa Tereza do Oeste, Paraná. La investigación contó con la participación de 45 profesores, y los datos fueron recolectados mediante cuestionarios estructurados y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican que la mayoría de los docentes reconoce los beneficios pedagógicos de los juegos tradicionales, destacando sus contribuciones a la socialización, al aprendizaje cooperativo y al desarrollo motor. No obstante, también se identificaron desafíos, especialmente relacionados con la limitación del tiempo curricular y la escasez de recursos materiales. A pesar de estas dificultades, el análisis revela que los profesores valoran la inclusión de estas actividades en el contexto educativo, reconociéndolas como estrategias pedagógicas relevantes para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
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